Vision混齡教育
人我共好
外人常問:「國小混齡怎麼教?怎麼學?」
小時候的我們(我六年級生),
資訊缺乏,價值觀單純,生活及人我互動很平常,
就是大人厝邊借蔥薑,嬰仔ㄉ一ㄚ ㄉ一ㄚ做伙ㄙㄣˋ,
有很多不藏私的生命經驗,得以在面前上演,讓孩子咀嚼反芻;
現今的孩子,恰好相反,
資訊豐富,價值觀多元,安親考試和虛擬互動很頻繁,
大人隔壁老死無暇往來,嬰仔ㄉ一ㄚ ㄉ一ㄚ做伙補。
「國小混齡」創造一種大家庭的環境,
哥哥姐姐是「小心」最近的老師(愛哭,愛ㄉㄨㄟ路)。
最弱小的還持續在學,是一種贏,身為大人的我們要懂得,要識得〜
那一盞螢,那一份盈;那一盞螢火微光的傳遞,那一份生命互照的豐盈。
「國小混齡」好像臺灣天然的森林,新舊錯落有致,生命各得其所,
孩子從中體會差異,觀待生命緣起。
Mission書院的願景目標
實踐中醫天人合一的身心照護;
與在地老屋文化傳承。
大伙房書院 院長 鄭惠齡
Founder辦學者的話
一個消失的地名─崁腳,無聲地揭示…
每天生活存續的土地,對臺灣孩子竟是如此的遙遠
德國有德累斯頓(Dresden)聖母教堂,
布吉納法索有黏土學校,
我的家鄉-臺灣可以有什麼?
就從這一聲嘆息出發,地理系畢業 兩個孩子的媽
我 開始踏上辦學的征途 回家的歸途…
中醫食療 讓孩子當身體的主人,
漢字啟蒙 給孩子文化瑰寶的鎖鑰,
濕地復育 盼您有守護家鄉的能力,
雙母語 請鼓起勇氣為臺灣對世界發聲…
我的父母為我寫下經濟奇蹟,
或許我們可以一起為下一代
活出文化與生態的日常。
Faculty師資介紹
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中文讀經
鄭惠齡
學經歷|臺灣大學地理系
國高中地理教師10年
中英讀經教師7年
雙母語師資一班結訓從孩子半夜發燒掛急診,到十年間健保卡不用,讚中醫治未病之思維,苦體制無經典之憾,許自身中醫搬運工之願,創辦『大伙房書院』實驗教育私塾〜讓每一個孩子當自己最好的醫生,讓食物成為最好的藥,讓廚房化身第一線醫院。
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硬筆書寫
吳安明
學經歷|臺中教育大學語文教育系
筆極熊 硬筆教材研發
開星門學殿 硬筆師資
大伙房書院 硬筆師資寫字像是穿衣服。會寫字就像出門記得穿上衣服,而寫好字就是出門穿衣服之餘,還注意到衣著是否整齊端正、穿搭是否合宜,讓與您見面的人感到舒服。字如其人就是這麼一回事。當你開始願意看字、寫字,就給自己的心,一個靜下來的機會。
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書法篆刻
呂國祈
學經歷|東吳大學中文系學士
桃園漢字文化學會創會理事長
中華民國篆刻學會理事
兩岸漢字藝術節書法篆刻展
桃園亮點藝術家 學習書法,要從一筆一畫開始,有規有矩,講究起筆、行筆、收筆,好像做事,起筆像做事的開端,行筆好似做事的過程,收筆一如做事的結尾。老師用跪、跪提及大圓滿筆法總攝書法線條,幫助孩子進入書法的門。
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中醫食療
戴志祺 醫師(戴夫自主健康管理顧問團隊)
學經歷|美國ACCHS中醫碩士
美加州Acupuncture Center中醫師
Dr. Wright 抗老中心亞洲醫師團隊結合東方中醫思維與西方營養醫學工具,透過課程實作的驗證,改變認知,並配合節氣善用身體臟腑機轉,治醫於未病,以「營養為第一線治療」的細胞分子矯正醫學為上醫。最大的孝順,不是陪醫,而是無醫。
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廚房服務
吳淑惠
學經歷|中台科技大學護理科
中醫診所服務4年
一貫道場兒童班服務20多年以一個媽媽的心,在此職位上守護每個寶貝吃的均衡與健康是我的願,進一步更教導並培養寶貝們在廚房服務方面實作的基礎功,從料理中學習”做菜如做人,做人如做菜”的生活態度!
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家事灑掃
沈明枝
學經歷|長庚科大幼保系
清華大學幼教專班
丙級保母技士家事是最好的早療,是幫助孩子手腦並用,培養感恩心最有愛的日常學習,幼童時期身體力行的記憶一輩子不會忘,從做事次第到時間規劃,培養體貼、有責任感,自律的孩子,就從家事承擔開始。
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英文雙母語
Jenny
學經歷|交通大學機械工程碩士班
臺灣百大科技公司研發經理20餘載
臺北市立圖書館英文說故事志工
雙母語師資二班結訓
具美國草寫教練認證資格 -
鋼筆書寫
龔玲巧
學經歷|澳QUT Bachelor of Business
開星門師資一班結訓
第五屆香港英文硬筆比賽公開組冠軍英文鋼筆書寫線條的優美,令人療癒,還有電腦打字無法取代的手寫溫度。在這快速的時代,幫助孩子慢下來感受欣賞,也透過書寫,真實面對自己內心狀態,感受片刻寧靜和沈澱療癒,品嚐練習後進步和自信的滋味。
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吉他
程獻頤
經歷|武陵高中民歌演唱社社長
元智大學吉他社教學。
福智青年桃園大專班讚頌樂團老師
中壢奇想樂器吉他老師吉他課為書院英文學制一部份,為高年級課程。融合書院英文及市面吉他教材,讓孩子在基本和弦上,不偏廢練習音階,除了幫助學生自然具備音感,深化既有英文,也期待透過音樂無國界特質,傳遞文化的共鳴。
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扯鈴
褚韋伸
學經歷|龍華技術學院
專業扯鈴運動教練扯鈴為中華民俗童玩,對國小進入書寫的孩子,是訓練手眼協調很好的運動。由一靜一動的雙手帶動,加速到一定速度,就可以在細絲線上維持平衡並做出各種令人驚奇的動作。教練也會引導孩子進行各種扯鈴團隊遊戲,培養孩子群育。
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太鼓
鄭妃芬
學經歷|中華音體教育發展協會
和太鼓教師入門研習檢定七級太極武術前導課程。
鼓聲就像胎兒時期熟悉的媽媽心跳聲,是最熟悉的原始音樂。擊鼓的節奏可紓解與穩定孩子情緒,在進入音樂節奏同時,更可訓練孩子專注力、記憶力與肢體協調,並在團隊合擊中開啟孩子自覺覺他的群體意識。 -
太極武術
姜秀嬌
學經歷|富台國小太極武術隊創隊教練
任教 年退休『太和氣象武德先,極否泰來中道立』。太極拳是一種鬆柔徐緩的運動, 可使人體微循環擴張,讓物質和能量得以充分交換,而收預防醫學之效。外練筋骨皮,內練一口氣,讓孩子在定靜中覺察氣在身體運行產生的溫熱感。
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生態
葉斯澍(台灣濕地復育協會)
學經歷|黎明工專電機科
綠坊園藝負責人
和平濕地生態農場負責人
環教人員行政教學合格認證受「田中博士」吳聲昱老師感召,成為濕地協會創會夥伴,並擴展原有園藝經驗,利用陰陽生態淨水工法,打造『和平濕地生態農場』做為桃園埤塘瀕臨絕種動植物的庇護所,以及『濕地生物多樣性』的教學示範場域,傳遞「自家汙水自家清」的理念工法,期盼達到「一家淨家家淨則天地萬物淨」的美好願景,再造兒時埤塘圳溝生態。透過跟大伙房書院合作,將實地復育經驗轉化為一堂又一堂的濕地生態課程,傳承對土地的守護,是一件非常有意義的事。
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生態
范卓昭(桃園市野鳥協會)
學經歷|學經歷 | 輔仁大學德文系
桃園市野鳥協會總幹事 -
木工
李代立(愛地球木工坊)
學經歷|
Logo書院識別意涵
『瓦當』又稱 “瓦頭”。
瓦,圓弧陶片覆蓋屋頂;
當,底也,帶瓦頭的筒瓦為眾瓦之底,
有阻擋屋瓦掉落作用,是傳統建築特有文化藝術。
書院活化老屋空間辦學育人,
LOGO設計使用瓦當印為主體設計,
是希望書院孩子能自許瓦當,作眾瓦之底,
守護美好傳統價值,庇蔭一方水土。
【相關文創作品】漢字雙語紅包袋
Information書院概要
校名 | 大伙房書院 Whole Family School |
所在地 | 學籍:霄裡國小 籌備處:334桃園市八德區霄裡路120巷32號 |
招生對象 | 小一至小三學生(另有親子讀經課程) |
開院年月 | 108年7月桃園市教育局審議通過 |
學生定員 | 30名 |
開院時間 | 07:30-17:00 |
開院日 | 週一至週五(國定假日除外) |